2011-2012 учебный год

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

директора Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы №19 х. Лесной Мартыновского района Ростовской области

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МБОУ- СОШ №19

МБОУ- СОШ №19 х.Лесной Мартыновского района Ростовской области является Муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением. МБОУ-СОШ №19 располагается на окраине населенного пункта и является единственным образовательным учреждением в х. Лесной.

Юридический адрес школы: 346670, Ростовская область, Мартыновский район , х. Лесной , ул. Степная 1А

МБОУ-СОШ № 19 ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей с учетом их личностных склонностей, способностей, возможностей. Это достигается путем создания благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

2. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ

Организационная структура управления МБОУ СОШ №19 направлена на создание единого образовательного коллектива единомышленников, которых сближает общая цель, заложенная в программе развития школы, а также задачи и проблемы совместной деятельности

Управление школой осуществляется на основе гласности, демократии, самоуправления.

В создавшейся современной ситуации, когда государство предъявляет повышенные требования к качеству образования, модернизация управления образованием становится неизбежной.

Вследствие этого, в нашей школе сложилась следующая структура управления:

Администрация	Общественное участие в управлении образованием
Директор	Педагогический совет
Заместители директора	Методический совет
Педагоги	Профсоюзный комитет Методические объединения
Обучающиеся	ДО «Спектр»
Родители	Совет школы Родительский комитет

В организационной структуре на всех управленческих уровнях

представлены как профессиональные руководители (заместители директора, руководители ШМО), так и различные общественные субъекты (председатель ПК, председатель родительского комитета), что необходимо для эффективного управления школой.

Развитие структуры управления школой способствовало эффективной реализации новых направлений деятельности, реализуемых в школе в рамках КПМО: введение НСОТ педагогических и руководящих кадров, нормативно-подушевое финансирование школы, развитие школьной оценки качества образования, мониторинг реализации КПМО на школьном уровне, переход на ФГОС-2.

Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по учебно-воспитательной и воспитательной работе.

В школе работает трудолюбивый, доброжелательный, творческий коллектив. Достаточно высокий уровень квалификации педагогов, отсутствие текучести кадров, ориентация на принципы гуманистической педагогики позволяет коллективу стабильно и интересно работать.

Организационно-правовая деятельность школы обеспечивается следующими документами:

1. Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия – К № 0001196, регистрационный № 12034 от 30.05.2008г. до 30.05.2013г., выдано: Министерством общего и профессионального образования Ростовской области. Приложение к лицензии

Перечень общеобразовательных программ:

-программа начального общего образования,

-программа основного общего образования,

-программа среднего (полного) общего образования,

- программы начального общего образования, разработанные с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся (VII вида),

- программы основного общего образования, разработанные с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся (VII вида),

- программы начального общего, основного общего образования, разработанные с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся (VIII вида),

- образовательные программы художественно-эстетической направленности,

- образовательные программы социально-педагогической направленности,

- образовательные программы физкультурно-спортивной направленности

2. Свидетельство о государственной аккредитации: серия – АА 112200, регистрационный № 3394 от 30.05.2003г., бессрочное, выдано: Министерством общего и профессионального образования Ростовской области. Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 03.08.2007 г. № 1648 «Об государственной аккредитации общеобразовательных учреждений.»

3. Свидетельство о постановке на учёт юридического лица в налоговом органе: серия – 61 № 007140237, ИНН/КПП – 6118009489/611801001, от 16.08.2001г. выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 15 по Ростовской области

4. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: серия – 61 № 007140209, от 07.11.2011г. ОГРН – 1026101181831, Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 15 по Ростовской области

5. Устав: Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 х.Лесной принят общим собранием трудового коллектива Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 х.Лесной протокол № 3 от 19.10.2011 г., утвержден Постановлением Главы Администрации Мартыновского района 27.10.2011 г. № 944.

6. Заключения санитарно-эпидемиологической службы и государственной противопожарной службы.

Локальные акты в образовательном учреждении издаются в соответствии с утвержденной номенклатурой и в должной степени организуют учебно-воспитательный процесс, содержание образования, обеспечивают осуществление прав обучающихся.

3.КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ

В 2011-2012 учебном году в школе было 13 классов - комплектов.

Из них:

на 1 ступени – 4 класса-комплекта,

на 2 ступени – 7 классов - комплектов,

на 3 ступени –2 класса- комплекта.

Общая численность обучающихся за последние 3 года составляет:

2009-2010	2010-2011	2011-2012
202	186	179

В МБОУ СОШ №19 обучаются учащиеся как х. Лесной ,так и близ лежащих хуторов (Денисов , Обливной, Крутоярский). Подвоз осуществляется школьным автобусом.

Социальный состав семей учащихся - разнообразный, с различной степенью мотивации к учебной деятельности своих детей:

- служащие — 19

- рабочие - 7

- предприниматели — 2

- пенсионеры - 5

- безработные, временно работающие - 297

Образовательный уровень родителей:

- высшее образование — 3

- среднее специальное – 51

- среднее — 200

- неполное среднее – 76

4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СТРУКТУРА, УЧЕБНЫЙ ПЛАН.

Образовательная структура школы соответствует традиционному делению школы на три ступени: 1 ступень – 1-4 классы; 2 ступень – 5-9 классы; 3 ступень – 10-11 классы.

Первая ступень обучения – начальная школа: продолжительность обучения 4 года. На первой ступени школы реализуется программа ФГОС – 2 в первом классе , БУП – 204 – 2-4 класс

Продолжительность учебного года:

I класс -33 учебные недели;

II - IV классы – 34 учебные недели.

Продолжительность урока для I класса – 35 минут, II-IV — 40 минут

Вторая ступень обучения – основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая ступень школы обязательна для всех школьников до 15 лет. Основная ее цель – обеспечение высокого уровня социализации учащихся.

Недельная нагрузка учащихся школы не превышает санитарных норм, заложенных в базисном учебном плане для общеобразовательных учебных заведений Российской Федерации и составляет по классам:

- 5-е классы - 30час

- 6-е классы - 33 часа

- 7-е классы - 34 часа

- 8а класс - 36 часов

- 8б класса– 35 часов

8в класс – 36 часов

- 9-е классы - 35 часов

Продолжительность урока – 45 минут.

Третья ступень обучения – старшая школа: продолжительность обучения 2 года. Принцип построения образовательного плана для 10-11 классов основан на идее одноуровневого (базового) федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Данная структура обеспечивает освоение стандартов начального, основного общего и среднего (полного) образования и соответствует уставным задачам школы.

Продолжительность учебного года: 34 недели. Недельная нагрузка составляет

- 10-е классы - 36 часов

- 11-е классы - 36 часов.

Продолжительность урока – 45 минут.

Образовательный план школы разработан на основе:

нормативно-правовых документов федерального уровня:

- Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

- Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

- Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования России №1312 от 09.03.04 г..

- СанПиН, 2.4.2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 29.12.2010);

- Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009);

- Приказ МОиН РФ № 2080 от 24.12.2010, зарегистрирован в Минюсте России 10 февраля 2011г., регистрационный №19776, «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011-2012 год»

нормативных документов Министерства образования и науки РФ:

- Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);

- Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);

- О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

- Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 1561/14-15 от19.11.1998);

- О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 957/13-13 от 17.2.2001)

Обучение было организовано по типовым общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации.

Рабочие программы педагогов были разработаны в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждены директором школы.

Расписание учебных занятий составлялось с учетом целесообразности

образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.

В школе создана психологически комфортная образовательная среда для общего интеллектуального и нравственного развития школьников.

Почти все выпускники поступают в учебные заведения.

Название ВУЗов и ССУЗов , факультеты	2008-2009	2009-2010	2010-2011	Всего
ВУЗы	ВОЛГУС ( развитие и безопасность дорожного движения)	1	1
Волгоградский медицинский университет (педиатрия)	1	1
ЮФУ (германо-славянское отделение)	1	1
НПИ	1	1
ДОНГАУ (агрономия)	1	1
ВОЛГУС (строительно-архитектурное отделение)	1	1
ЮФУ (педагогика и практическая психология)	1	1
ДГТУ (отделение медтехника)	1	1
ДГТУ	1	1
НГМА (механизация)	1	1
ССУЗы	Ростовский автотранспортный колледж (автомеханик)	1	1	2
Волгодонской медицинский колледж (сестринское отделение)	1	1	2
Ростовский медицинский колледж (стоматология)	1	1
Волгодонской филиал НПИ ( строительный факультет)	1	1
ГОУ ВПО СГПИ г. Ессентуки	1	1
ЮРГТУ НПИ г. Волгодонск	2	2
Филиал НПИ МИФИ	1	1
Финансово-экономический колледж	1	1
РГКИУ г. Ростов-на-Дону ( финансово-экономическое отделение)	1	1
Медицинский колледж г. Новороссийска (фельдшерско-акушерское отделение)	1	1
Колледж информатики и связи г. Ростов-на-Дону	1	1
Константиновский педагогический колледж (прикладная информатика)	1	1
Константиновский педагогический колледж (учитель начальных классов)	1	1
Константиновский педагогический колледж (отделение деревообработки)	2	2
Волгодонской педагогический колледж (воспитатель детского сада)	1	1
Константиновский сельскохозяйственный техникум (бухгалтер)	1	1
НПО	ГОУ ПУ №91 г. Константиновск (автомеханик)	1	2	3
ГОУ НПУ №73 г. Семикаракорск (электромонтер)	2	1	4	7
Кулинарное училище	1	1
Волгоградское училище (автомеханик)	2	2
Волгодонское кадетское училище ( сварщик, каменщик)	3	3
Вертолетное училище г. Ростов-на-Дону	1	1
ГОУ ПУ №91 г. Константиновск (мастер общестроительных работ)	3	4	7
Всего	18	10	26	54

Представленная структура образовательной деятельности школы обеспечивается и применением современных образовательных программ и технологий:

- создающаяся медиатека школы позволяет использовать накопленный материал для современного и качественного преподавания ряда учебных дисциплин;

Всё это позволяют повышать мотивацию образовательной деятельности учащихся и ее результативность.

Результативность образовательной деятельности

Анализ статистических данных показывает, что эффективность УВП в прошедшем учебном году остается удовлетворительной.

2011-2012	2010-2011	2009-2010
успеваемость	100	99,8%	99%
качество	26,8%	27,9%	30,6%
отличники	3	4	3
медалисты	-	-	-
второгодники	-	1	2

Успеваемость составляет в среднем 99%. Наблюдается снижение качественного уровня обученности учащихся, также снижение количества отличников учебы. Для этого есть объективные причины: увеличение количества учащихся с коррекционной подготовкой и обучение в две смены .

В 2011-2012 учебном году школьники принимали участие в разнообразных предметных олимпиадах и конкурсах различного уровня.

№№ п/п	Предметы	Количество победителей и призёров предметных олимпиад
2009-2010	2010-2011	2011-2012
кол-во	уровень олимпиады	кол-во	уровень олимпиа-ды	кол-во	уровень олимпиа-ды
1	биология	2	муници-пальный	-	-	-	-
2	литература	-	муници-пальный	-	-	-	-
3	ОБЖ	1	муници-пальный	-	-
4	обществознание	1	муници-пальный	-	-
5	физическая культура	1	муници-пальный

Также учащиеся принимали участие в международных конкурсах по языкознанию «Русский медвежонок», по математике «Кенгуру»,

Анализ промежуточной аттестации учащихся 2-4, 5-8,10 классов

По плану ВШК в 2011-2012 учебном году во 2-4, 5-8, 10-х классах на промежуточную аттестацию были вынесены следующие предметы: русский язык, математика , в 7,8,10 русский язык, математика, история (7 класс);

Класс	Предмет
Русский язык	Математика
Усп.	Кач.	СОК	Усп.	Кач.	СОК	Усп.	Кач.	СОК
2	100	41	1,7	100	53	2,4
3	100	57	2,3	100	64	2,3
ОСМ
4	100	66	2	100	66	2,7	100	80	2,4
5	100	33,3	1,7	100	33,3	1,7
6	100	31,3	1,6	100	33	1,5
История
7	100	31	1,5	100	36,4	1,6
8	100	46,2	2,1	100	46,2	2,3
8б	100	30	1,5	100	50	2
технология
8в	100	23	1,4	100	22	1,4
10	100	58,3	2,2	100	25	1,4

Аттестация показала, что учебный материал учащимися усвоен на допустимом уровне.

Все учащиеся 2-8, 10-х классов переведены в следующий класс.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9 класса

Годы выпуска	Количество выпускников общеобразовательных классов	Результаты итоговой аттестации
аттестовано	%	«4 и 5»	%
2009-2010	14	14	100	4	28,6%
2010-2011	14	14	100	3	21,4%
2011-2012	11	11	100	2	18,2%
Всего	39	39	100	9	23,1%
Годы выпуска	Количество выпускников коррекционных классов ( 7 вид)	Результаты итоговой аттестации
аттестовано	%	«4 и 5»	%
2009-2010	-	-	-	-	-
2010-2011	10	10	100	-	-
2011-2012	-	-	-	-	-
Всего	10	10	100	-	-
Годы выпуска	Количество выпускников коррекционных классов ( 8 вид)	Результаты итоговой аттестации
аттестовано	%	«4 и 5»	%
2009-2010	5	5	100	-	-
2010-2011	3	3	100	-	-
2011-2012	-	-	-	-	-
Всего	8	8	100	-	-

Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса

в 2012 году

К сдаче итоговой аттестации были допущены все 7выпускников 11 класса. Результаты ЕГЭ по русскому языку и математике показали неплохой уровень подготовки у всех учащихся. Все выпускники 11 класса перешагнули барьер минимального количества баллов, подтверждающих освоение основных общеобразовательных программ, набрав по русскому языку от 53 до 65 баллов (минимальный балл 36). Результаты ЕГЭ по математике показали неплохие знания выпускников (количество набранных баллов от 32 до 52, при минимальном 24), и подтверждают освоение выпускниками общеобразовательных программ.

Экзамены по выбору прошли по следующим предметам: биология (1 уч-ся), обществознание (7 уч-ся), физика (4 уч-ся).

Результаты ЕГЭ по биологии показали хороший уровень подготовки. Выпускница набрала 65 баллов (при мин. 36).

Результаты ЕГЭ по обществознанию показали неплохой уровень подготовки. Выпускники набрали от 43 до 59 баллов (при мин. 39).

Результаты ЕГЭ по физике показали неплохой уровень подготовки. Выпускница набрали от 42 до 45 баллов (при мин. 32).

Сравнивая результаты ЕГЭ 2011 года с результатами 2012 года, можно заметить хороший уровень подготовки выпускников 2012 по всем предметам

Государственная (итоговая) аттестации выпускников 11 класса прошла на довольно хорошем уровне. ВСЕ выпускники полностью подтвердили свои оценки, пройдя порог ЕГЭ.

Годы	Предмет	Результаты ЕГЭ
Количество ( чел.)	Средний тестовый балл
2009-2010	русский язык	8	51.9
математика	8	42.4
физика	2	43
обществоведение	2	56.5
биология	1	67
история	1	47
2010-2011	русский язык	10	55.1
математика	10	37.8
физика	2	45.5
биология	2	44
обществознание	4	47.75
история	1	34
2011-2012	русский язык	7	58,3
математика	7	41,7
физика	4	44
обществознание	7	47,9
биология	1	65

Результаты итоговой аттестации выпускников 11 класса

Годы выпуска	Количество выпускников	Результаты итоговой аттестации
аттестовано	%	«4 и 5»	%
2009-2010	8	8	100	2	25
2010-2011	10	10	100	4	40
2011-2012	7	7	100	5	71,4%
Всего	25	25	100	11	44%

Результативность воспитательной работы

Достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе способствует нацеленность педколлектива на совершенствование методики обучения и воспитания.

Принципы, концепция и система воспитательной работы и дополнительного образования МБОУ -СОШ №19 направлены на формирование нравственно и физически здоровой, культурной, ответственной и свободной личности, гражданина и патриота.

Воспитательная работа осуществляется в соответствии со школьной проблемой «Здоровьесберегающие технологии в обучении и воспитании» и с общешкольным планом воспитательной работы.

Для диагностирования уровня воспитанности обучающихся в начале и конце каждого учебного года классными руководителями проводится анкетирование и предоставляется отчет, в соответствии с которым формируются цели и задачи на новый учебный год. На основании отчетов и анализа воспитательной деятельности классных руководителей составляется общешкольный план воспитательной работы. Заместителем директора по воспитательной работе подготовлены методические рекомендации по составлению плана и анализа воспитательной работы, проведению классных часов, родительских собраний, коллективных творческих дел. Один раз в четверть проводятся заседания методического объединения классных руководителей.

Система воспитательной работы состоит из нескольких направлений:

- воспитание духовно- нравственной личности;

- воспитание патриотизма и гражданственности;

- воспитание навыков здорового образа жизни;

- воспитание будущего семьянина;

- воспитание конкурентоспособной личности;

- воспитание экологической культуры.

В школе организовано дополнительное образование по следующим направлениям:

· Эколого-биологическое- экологический кружок «Эко-око»

· Военно-патриотическое- работа школьного музея

· Физкультурно-спортивное – спортивный клуб «Факел»

· Художественно-эстетическое- хореографический кружок «В мире танца»

Учащиеся школы активно посещают кружки в школе.

В школе развито ученическое самоуправление. Более 10 лет работает детское объединение «Спектр».

Сведения об участии обучающихся в мероприятиях .

№№ п/п	Наименование мероприятий	Уровень (район, город, федеральный, международный)	Количество учащихся ( в % от общего количества)
2011-2012 учебный год
1	Военно-спортивная игра «Зарница»	муниципальный	11 чел.- 6,1%
2	Урок мужества	муниципальный	31 чел.- 17,3%
3	Конкурс «Овеянные славою флаг наш и герб»	региональный	4 чел.- 2,2%
4	Акция «Как живешь , ветеран»	муниципальный	15 чел.- 8,45
5	Легкоатлетический кросс	муниципальный	22 чел.- 12,3%
6	Научно-практическая конференция «Разработка и апробация социально-педагогической программы развития межнационального согласия и толерантных отношений»	муниципальный	12 чел. – 6,7%
7	Конкурс «Лес – наше богатство»	муниципальный	11 чел – 7%
8	Операция «Дети Юга»	региональный	100%
9	Спортивные соревнования по футболу	муниципальный	15 чел.- 9%
10	Конкурс «Чтобы счастлива , сильна была любимая страна!»	региональный	5 чел. – 3%
11	Интернет-урок «Имею право знать»	федеральный	100%
12	Конкурс детского рисунка по противопожарной тематике	муниципальный	32 чел. – 18%
13	Конкурс социальной рекламы «Чистые руки»	муниципальный	5 чел. – 3%
14	Конкурс Знаток Конституции России и избирательного права	муниципальный	5 чел. -3%
15	Соревнования по настольному теннису и шахматам	муниципальный	5 чел. – 3%
16	Экологическая конференция	муниципальный	7 чел. – 4%
17	Предметные олимпиады	муниципальный	31 чел. – 18%
18	Соревнования по мини футболу и шашкам	муниципальный	13 чел. – 8%
19	Новогодний праздник «Ёлка Главы Мартыновского района»	муниципальный	4 чел. – 3%
20	Спортивные соревнования по волейболу	муниципальный	10 чел. – 6%
21	Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников	региональный	1 чел -0,6%
22	Краеведческая конференция	муниципальный	8 чел – 5%
23	Конкурс детского рисунка «В кругу семьи»	региональный	2 чел. – 1%
24	Баскетбол	муниципальный	10 чел. – 5,89%
25	Конкурс «Летопись фотофактов»	муниципальный	10 чел. – 5,89%
26	Региональный Проект «Молодежная программа Губернатора»	муниципальный	4 чел. -2,4%
27	Смотр художественной самодеятельности	муниципальный	26 чел.- 15,3%
28	Краеведческая олимпиада по истории Кабардино-Балкарской республики	муниципальный, региональный	2 чел. – 1,18 %
29	Гала-концерт «Созвездие новых имен»	муниципальный	11 чел. – 6,47%
30	Профориентация	муниципальный	20 чел.-11,8%
31	Конкурс-фестиваль танцевального искусства «Диалог культур – языком танца»	муниципальный	9 чел. – 5,3%
32	Экологический слёт	муниципальный	5 чел.- 3%
33	Конкурс патриотической песни	муниципальный	1 чел.-0,6%
34	Учебные стрельбы	муниципальный	5 чел. -3%
35	Праздник Детства «Фольклорная радуга»	муниципальный	10 чел. – 5,89%
36	Конкурс «Русский медвежонок»	федеральный	48 чел. – 27%
37	Конкурс «Кенгурёнок»	федеральный	12 чел. – 7%
38	«Безопасное колесо – 2012»	муниципальный	4 чел.- 2,4 %

Выводы: в целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2011-12 учебный год, выполнены:

- организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;

Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;

Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы в 2012-2013 учебном году, необходимо решать следующие воспитательные задачи:

- усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;

- создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

- создание условий для самореализации личности каждого ученика;

- формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга;

- повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности;

- формирование у детей нравственной и правовой культуры.

5. АНАЛИЗ УРОВНЯ ЗДОРОВЬЯ. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

Охрана здоровья является чрезвычайно важным фактором в решении проблемы здоровья детей и подростков. Сохранение и улучшение качества здоровья остается по-прежнему одним из приоритетных направлений. В связи с этим в школе велась целенаправленная работа по укреплению и сохранению здоровья детей:

- проводился мониторинг здоровья школьников;

Встречи и беседы о пропаганде здорового образа жизни с привлечением квалифицированных специалистов ( психиатр – Лобэ В.А. , психолог – центра реабилитации ) разъяснительная работа среди родителей по проблеме вакцинации учащихся.

В рамках работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся в школе функционирует столовая с обеденным залом на 50 посадочных мест.

В 2011-2012 году горячим питанием обеспечивались все учащиеся 1-11 классов.

Ежедневно медсестрой школы проверялось качество поступающих продуктов, приготовленных блюд, велся журнал наблюдения за здоровьем работников столовых, бракеражный журнал. Не реже одного раза в месяц производилась проверка санитарного состояния столовой и качества приготовленных блюд, техническое состояние оборудования в соответствии с нормами СанПина силами родительской общественности и школьной комиссии по контролю за организацией и качеством питания обучающихся.

Питание школьников осуществлялось организовано, согласно установленного графика. Все классные руководители сопровождали учащихся в столовую, следили за поведением учащихся во время приема пищи.

Анализ здоровья детей показал следующее: практически здоровы 63% учащихся.

В школе наблюдалась умеренно положительная динамика состояния здоровья учащихся.

У учащихся школы преобладали такие виды хронических заболеваний как нарушение осанки, заболевания желудочно-кишечного тракта.

6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Школа полностью укомплектована квалифицированными кадрами. 14 педагогов школы имеют высшее образование, 7 средне-специальное, из них 4 человека получают высшее образование.

Количество педагогических работников, имеющих в 2011-2012 учебном году:

- 2 категория - 15 человек

- 1 категория - 5 человек

- не имеют категории — 2 человека

Возрастной ценз работников:

- до 25 лет – 1 человек

- 25-35 лет - 4 человека

- 35-40 лет - 2 человека

- 40-50 лет – 7 человек

- 50-55 лет – 6 человек

- старше 55 – 2 человека

100% учителей своевременно (не реже 1 раза в 5 лет) повышают свою квалификацию. Проходят очную, заочную, дистанционную курсовую подготовку не только по преподаваемым предметам, но и по педагогике, в области информационных технологий.

Методическая и научно-исследовательская деятельность.

Методическая деятельность МБОУ-СОШ №19 регламентируется Положением о методическом совете и Положением о методическом объединении учителей и классных руководителей.

В соответствии с целями образовательной программы решаются следующие задачи:

1. Совершенствование содержания образования;

2. Внедрение новых педагогических технологий (информационных, проектных, здоровьесберегающих);

3. Изучение профессиональных интересов учителей, совершенствование педагогического мастерства;

4. Освоение новых современных форм уроков: дебаты, защиты проектов, конференции, презентации.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Постоянно укрепляется материально – техническая база школы.

Школа располагает 1 компьютерным классом, спортивным залом, спортивной площадкой, столовой на 50 мест, актовым залом, кабинетом психологии.

Школа оснащена частично необходимым количеством ТСО. Имеются:

Тип компьютера	Количество	Где используются ( на уроке, факультативном занятии, управлении и др.)
Brothers	10	Учебный процесс
Intel Pentium 4	9	Учебный процесс
Intel Pentium 4	1	Учебный процесс
Ноутбук	1	Учебный процесс

Наличие в школе оргтехники и технических средств обучения

Наименование	Количество
Сканер	1
Модем	1
Принтер	4
Копировальный аппарат	2
Факс	1
Телевизор	2
Видеомагнитофон	-
Музыкальный центр	3
DWD	1
Магнитола CD-MP 3	3
МФУ	3

8. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ В БЛИЖАЙШЕЙ ПЕРСПЕКТИВЕ

Педагогический коллектив в своей работе стремится учесть современные тенденции развития системы образования. Изучение запросов социума, внедрение современных педагогических технологий, образовательных методик и других инноваций требует от школы изменения структуры и содержания образования:

повышение качества образования;

повышение профессионального мастерства педработников;

создание в школе единой информационной системы, поддерживающей практику использования современных информационных технологий;

продолжить практику работы с одаренными и талантливыми детьми;

использование новых физкультурно-оздоровительных технологий, формирование мотиваций к занятиям физкультурой и спортом;

внедрение информационных, развивающих и здоровьесберегающих технологий;

предоставление образовательных услуг повышенного уровня;

Заключение.

Результативность деятельности образовательного учреждения.

Педагогический коллектив школы добивается хороших результатов в реализации поставленных задач:

- в школе профессиональный рост и аттестация педагогических кадров рассматриваются как один из наиболее важных факторов, влияющих на качество образования. Методической службой уделяется достаточное внимание данному направлению.

-пополняется материально-техническая база школы;

-реализуются права детей на получение бесплатного образования;

-повышается уровень готовности к государственной (итоговой) аттестации и получение высоких результатов по результатам ЕГЭ в 11 классе;

- в результате индивидуального подхода к каждому выпускнику поступаемость в ВУЗы ежегодно составляет 85%-100%;

-поддерживается сохранность школьного здания, хорошее санитарное состояние.

Существующие проблемы, пути их решения и потенциальные возможности коллектива:

Сокращение контингента обучающихся в связи с демографическим кризисом.

Работа по ликвидации недостатка материально-технического оснащения учебно-воспитательного процесса ведётся путём привлечения внебюджетных средств.

Невозможность реализации вариативности в профильном обучении из-за малокомплектности школы планируется компенсировать. широким применением дистанционных форм обучения.

В достижении высоких результатов в обучении и воспитании учащихся высока роль административного управления и внутришкольного контроля. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2011-2012 учебном году явились:

Состояние преподавания учебных предметов.

Качество ЗУН учащихся.

Качество ведения школьной документации.

Выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ.

Подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы.

Выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля, использованные в 2011-2012 учебном году:

- классно-обобщающий контроль в 5-м, 9, 11-х классах (контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы)

- обзорный контроль – состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов, контроль рабочих программ;

- выполнение программ и практической части;

- система работы учителей с тетрадями учащихся;

- посещаемость занятий учащимися;

- состояние охраны труда и техники безопасности

-административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные направления посещений и контроль уроков:

1. Формы и методы, применяемые на уроках.

2. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.

3. Классно-обобщающий контроль.

Итоги контроля подводились на педагогических советах и совещания при директоре.

Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточны для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

Таким образом, в основном поставленные задачи на 2011-2012 учебный год были выполнены.

Учебные программы по всем предметам пройдены. Качество выполнения стандарта образования улучшается. Повышается профессиональный уровень педагогов через самообразование, прохождение курсовой переподготовки. Несмотря на это, количество победителей олимпиад невысокое и не соответствует возможностям школы. Причиной такого положения является недостаточная работа педколлектива с учащимися, мотивированными на учебу, недостаточно реализуется личностно- ориентированный подход в организации методической работы.

Директор школы: ___________________Г..Н. Ланцова